物理老师室内演示电流长什么样，有危险吗，物理教学如何打造趣味课堂

　　物理老师室内演示电流，戳图看看电流长什么样：

　　物理老师室内演示电流【物理老师课上淬炼“雷神之铲” 室内玩电流学生看呆 用手摸也没事】

　　近日，江西景德镇一所中学物理老师走红，他在课堂上展示特斯拉电圈，出现的电流惊呆了台下学生。

　　他随后将班上的同学叫了上来，一番调整后，在安全操作下，让同学自己去用手去感触电流闪电。

　　虽然被电流电得一麻一麻的，但同学却是实实在在地感受到了“闪电”，十分兴奋。

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　　电流是怎么产生的?关于电流，我们可以了解一点知识。

　　在固态金属导体内，有很多可移动的自由电子。虽然这些电子并不束缚于任何特定原子，但都束缚于金属的晶格内。甚至于在没有外电场作用下，因为热能，这些电子仍旧会随机地移动。但是，在导体内，平均净电流是零。挑选导线内部任意截面，在任意时间间隔内，从截面一边移到另一边的电子数目，等于反方向移过截面的数目。如同乔治·伽莫夫在他发表于1947年的科学畅销书《One, Two, Three…Infinity》谈到：

　　金属物质与其它物质不同的地方，在于其最外层的电子很松弛地束缚于原子，电子能够很容易地逃离原子。因此，满布于金属的内部，有很多未被束缚的电子，毫无目标地游动，就好像一群无家可归的醉汉。当施加电压于一根金属导线的两端，这些自由电子会朝着电势高的一端奔去，这样，形成了电流。

　　电流的定义

　　电流的强弱用电流强度来描述，电流强度是单位时间内通过导体某一横截面的电荷量，简称电流，用工表示。

　　电流强度是标量，习惯上常将正电荷的运动方向规定为电流的方向。在导体中，电流的方向总是沿着电场方向从高电势处指向低电势处。在国际单位制中，电流强度的单位是安培(A)，它是SI制中的七个基本单位之一物理上规定电流的方向，是正电荷定向运动的方向(即正电荷定向运动的速度的正方向或负电荷定向运动的速度的反方向)。电流运动方向与电子运动方向相反。

　　电流方向

　　物理上规定电流的方向，是正电荷定向运动的方向(即正电荷定向运动的速度的正方向或负电荷定向运动的速度的反方向)。电流运动方向与电子运动方向相反。电荷指的是自由电荷，在金属导体中的自由电荷是自由电子，在酸，碱，盐的水溶液中是正离子和负离子。

　　电流分类

　　电流分为交流电流和直流电流。

　　交流电：大小和方向都发生周期性变化。生活中插墙式电器使用的是民用交流电源。直流电：方向不随时间发生改变。生活中使用的可移动外置式电源提供的的是直流电。交流电在家庭生活、工业生产中有着广泛的使用，生活民用电压220V、通用工业电压380v，都属于危险电压。

　　直流电一般被广泛使用于手电筒(千电池)、手机(锂电池)等各类生活小电器等。干电池(1.5v)、锂电池、蓄电池等被称之为直流电源。因为这些电源电压都不会超过24v，所以属于安全电源。

　　物理教学如何打造趣味课堂?

　　初中物理教师个人的教学风格直接影响着学生学习的兴趣，其中包括教学技术手段、语言表达能力、专业知识水准综合表现出来的美的教学魅力更是青少年学生产生崇拜心理的基础。正是这种教学魅力吸引着学生的注意，从而启发并促进著学生的学习兴趣。因此教学手段应用中和教师语言表达中的趣味性就能够在教学过程中不时地刺激学生的感官，使其在连续的兴趣中保持比较长久的注意力，最终为顺利完成初中物理教学任务提供有力的保证。

　　一、教学方式手段实施中的趣味性

　　教师通过改变和增加一系列物理实验，突出加强了实验观察与操作中的趣味性，充分开发利用青少年好动好奇心理特征的正面效应，用实验趣味启发学习兴趣，进而转化成学生的积极求知动力，以至取得了明显的数学效果。有的学生因物理实验的妙趣对物理而产生了浓厚的物理兴趣，积极大量地参与小实验和小制作，增长了基本技能，提高了解决问题的能力和动手能力从中获得了物理基本知识。

　　二、现代教学设施应用中的趣味性

　　科学技术的飞跃，尤其是计算机及其网络的日益普及，有力地推动了教育技术的发展，各种现代化教学技术走进了课堂记得八十年代末期，为了充分激发学生学习物理的兴趣，学校物理教研组组织了一次物理智力竞赛。

　　尽管活动效果不错，但由于当时技术设施较为落后，人工占了很大部分，结果每位老师都感到非常累，现在有了计算机及其网络，那类似智力竞毒就轻松了不少，而且效果会更好。

　　三、教师教学语言表达中的趣味性

　　物理教学过程中，教师在表达形式上的艺术美是一很重要的基本数学能力，其中教师讲课时语言感染力有着非常重要的作用。特别是对天真活泼、好膏敏感的初中生，效果尤其明显。语言风趣、讲解生动，使学生愿意听并引起高度注意，能够让他们在较为轻松的环境中接受知识、增加技能。这是一位初中物理教师应有的一项基本功。

　　四、充分发挥初中物理教材中实验的趣味性

　　面对现代科学技术发展的需要，如何选择初中物理教材内容并能十分有效地组织表达出来，的确是个需要认真研究的问题。现行初中物理教材经过几次改编应该说较有特色，比较符合青少年认知特点，也取得了良好的教学效果。

　　任何事物都在发展，都需要不断地完善，现行初中物理教材也是如此。再进一步使初中物理教材符合青少年的心理与生理特点，更显示出科学可行、生动有趣的特点来，让现行初中物理教材成为初中生一本爱不释手的通俗科学读物，令每一位初中物理教师能够在教学过程中事半功倍。

　　课堂趣味教学就是教师引导学生体验生活，品味人生，关注社会，感受时代脉搏，让学生在生活中体味、揣摩、积淀语言，在潜移默化中感受生活的乐趣，形成自主学习的动机。趣味课堂教学能够使学生真切地感受到趣味教学的内容，在娱乐中快速地把握学习要点，培养学生的实际操作技能，以获得更好的教学效果。

　　兴趣是最好的老师，有了兴趣，不用教师多讲，学生也会主动积极地学习语文，这对学生一生的发展都受益无穷。

       物理老师室内演示电流，不得不说，这是一节比较生动形象的课堂，用真实来解释枯燥的教学，对于物理来说，是非常关键的。我们可以关注一下在线教育概念：