长沙一小学每周四不留书面作业是哪个学校，学生每周四可干什么，多地实施中小学减负措施

　　长沙一小学每周四不留书面作业，是哪个学校?

　　芙蓉区育英西垅小学宣布，即日起每周四为“无书面作业日”。

　　当育英西垅小学的孩子们听到教导处主任湛欢关于无书面作业的广播时，几乎每间教室里都传出了经久不息、震耳欲聋的欢呼。随后，操场上“无书面作业日”的宣传板前，不断有孩子过来围观，每个孩子脸上都绽放出发自内心的喜悦笑容。

　　育英西垅小学前身为芙蓉区东岸乡中心小学，创建于1945年，至今已有69年办学历史，坐落在长沙市芙蓉区马坡岭街道农园路，是芙蓉区新城区一所迅速发展的学校。1987年3月，时任中共中央政治局委员习仲勋在当时的湖南省委领导的陪同下来校视察，亲切询问学校发展情况。2011年9月在区教育局大力推进均衡教育，依托名校品牌促进学校优质高效发展的理念下，学校正式更名为“育英西垅小学”。我校是长沙市示范性学校、长沙市现代教育技术实验学校。开辟了 “排球”、“绘本”等校本课程，创建了排球特色项目，学校排球队获长沙市中小学排球赛亚军。现在，学校正以强劲的发展势头迅速在芙蓉东部崛起，展示出了一所文化校园应有的生机与魅力。

　　学生家长记录：

　　“你一路狂奔，一路挥手，笑得露出没有关门的大牙，像中了五百万那么开心。”3月4日，长沙市芙蓉区一位妈妈在朋友圈记录了她当日接孩子放学的一幕。

　　校长回应：

　　育英西垅小学校长刘萍表示，为了让孩子从书本中走出来，去和大自然接触，去社会中学习，度过健康快乐充实的一天。

　　不写作业，学生在这一天该干什么?

　　按照教育部、国家发改委等九部委联合印发的《关于印发中小学减负措施的通知》文件以及《芙蓉区义务教育学校“减负提质”实施方案》的要求，育英西垅小学特设立周四“无书面作业日”。鼓励以社会实践类活动替代常规书面作业，当天学生不背书包回家。

　　育英西垅小学每周四没有书面作业同时，为了给孩子们作业减量而不减质，育英西垅小学确定了“周四主题活动日”。每月都有以阅读或体育、艺术、劳动、创客为主题的活动。孩子不用做书面作业的时间，家长可指导孩子学做家务、制作美食，可以与孩子一起做游戏、散步、聊天等等，帮助孩子修身养性，度过一个更有意义的“无作业日”。

　　学生反映如何?

　　3月5日，度过了一天“无书面作业日”的孩子们回到校园，显得能量满满。四年级的彭佳豪同学说，“我昨天就把书包放在了学校!回到家我放松了一会之后就进行了体育锻炼，吃完晚饭还阅读了课外书籍，没有书面作业的体验还真是棒!”五年级的杨漾同学说，“周四以后就是大家的‘最受欢迎日’啦!”

　　“无书面作业日，让孩子们有了一个更多元的生活学习空间。我们的目标是，让每一个孩子都能够自主地安排时间，有计划地开展活动，真正成为了快乐周四的小主人。”刘萍说。

　　周四不留作业是否可以推广?多地实施中小学减负措施：

　　已有多地在今年2月份陆续针对中小学生减负工作发布相关通知，在学生作业、考试管理、睡眠时间保障等方面进行减负规定。

　　山东省

　　2月18日，山东省教育厅起草《山东省普通中小学规范办学十五条规定》，向社会公开征求意见。规定中要求，要保障学生每天睡眠时间，小学生不少于10个小时，初中生不少于9个小时，高中生不少于8个小时。

　　规定还要求，学校在晚自习、双休日、寒暑假和其他法定节假日不统一组织上课，不将学生自习时间分配到学科。在作业管理方面，要求科学设计作业，不布置重复性和惩罚性作业。此外，要严格考试管理，小学一二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年级每学期不超过2次统一考试。考试成绩实行等级评价，不以任何方式公布学生成绩及排名。

　　福州市

　　2月23日，福州市政府网站发布《福州市教育局关于加强中小学生减负工作的通知》。与山东类似，福州也对考试次数进行了控制，小学一二年级每学期学校组织1次统一考试，其他年级不超过2次统一考试。对考试成绩同样要求实行等级评价，等级允许家长获知，对学生考试分数和排名严禁以任何方式在校内外公布。

　　此外，在作业管理上，福州也提出不得布置重复性和惩罚性作业。值得注意的是，福州对作业量有进一步的细化：小学1至2年级一律不留书面家庭作业，3至6年级书面家庭作业量控制在1小时以内，初中各年级不超过1.5小时。另外，寒暑假开学后，学校不组织针对学生假期学习情况的各类检查考试，不硬性要求每位学生在假期全面完成学校布置的作业。

　　陕西省

　　2月23日，陕西省教育厅印发的《陕西省义务教育学校课程与教学管理指南》中，对中小学生考试次数及作业量的规定与山东、福州规定的相同。同时，陕西省教育厅表明，严禁以各类竞赛获奖证书、学科竞赛成绩或考级证明等作为分班依据;严禁以各种名义组织分班考试。

　　减轻义务教育阶段学生学业负担工作，一方面应进一步确保减负规定在各学校的落实，如可对违规办学行为设立问责机制，进一步保证教师依法依规治教。另一方面，在让学校规范办学、回归育人本位的同时，家庭教育也应回归本位，关注孩子身心发展。更重要的是，教育评价体系需有整体性的改革，可强化过程评价，探索增值评价等多元的评价体系，从而引导学生从学业负担中解放出来。

　　宁夏

　　宁夏已经制定出自治区中小学督查检查评比考核清单和中小学进校园社会事务清单，分别有6项和4项。同时，宁夏要求积极改进督查检查评比考核方式方法，充分利用大数据、云计算等信息化手段，探索运用“互联网+督查”，倡导以暗访为主的真督实查。

　　对于街道社区，宁夏要求其不得安排中小学校和教师频繁参与社区服务、社区卫生、社区治安等社区建设活动，不得对中小学教师参与社区建设活动提出不合理要求，不得要求中小学教师参与影响正常教育教学的活动，否则学校有权予以拒绝。

　　宁夏还要求各级党委和政府及有关部门(单位)不得把庆典、招商、拆迁等与教育教学无关的活动和工作强制摊派给中小学校，不得随意让学校停课出人出场地举办换届选举、年会晚会、体育赛事等活动，不得硬性要求中小学校和教师参加各类社会性评比、文艺汇演、问卷调查等活动，不得硬性要求中小学教师关注与教育教学无关的微信公众号，不得安排中小学教师参加与教育教学无关的培训活动。

　　此外，宁夏将从严规范借用中小学教师行为，抽调借用中小学教师参与重大决策部署任务的，在不影响学校正常教育教学情况下，应征得县级以上教育部门同意，并报同级党委组织部门审批备案，连续借用时间不得超过6个月。同时，宁夏探索将学校安保、生活服务等属于政府职责范围且适宜通过市场方式提供的事项，纳入政府购买服务范围，确保寄宿制学校运转良好。

       长沙一小学每周四不留书面作业，教育是非常重要的，尤其是中小学生，学习压力过大也不行，没有压力更不行，所以需要有调节，在线教育概念：